Como método de evaluación permite unir y coordinar un conjunto de evidencias para emitir una valoración lo más ajustada a la realidad que es difícil de adquirir con otros instrumentos de evaluación más tradicionales que aportan una evaluación más fragmentada.

¿Cómo es?

Fase 1 Recogida de evidencias
Fase 2 Selección de evidencias
Fase 3 Reflexión sobre las evidencias
Fase 4 Publicación del portafolio

* Tiene un orden porque lo van a ver otros
* Tiene que ser creativo
* Tiene que estar en constante evolución

ESTRUCTURA
Portada
Contenido
Presentación
Mapa conceptual
Apartados
Fortaleza y debilidades
Programa de mejora

Entramos al chat, sin antes checar una página podamos hospedar el portafolio

Hicimos prácticas sobre cómo mandar un tema por el foro del portafolio.

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EN LA CLASE PASADA REVISAMOS LOS PORTAFOLIOS DE LOS COMPAÑEROS.

Aprendo lo importante que es tener evidencia de todo lo trabajado.

Aqui les dejo un fragmento de un documento sobre competencias.

Pensando el sentido de lo nuevo a partir del enfoque por competencias, se me ocurren 4 grandes elementos que yo llamaría competencias pedagógicas y que podrían estar vinculadas a los sujetos que se encuentran en formación:

a) Ser capaces de crear ambientes que favorezcan el aprendizaje, esto es, que la ambientación o el clima de aula ayude en los aprendizajes por adquirirse.
b) Diseñar y operar estrategias en donde se respeten las necesidades de aprendizaje de los alumnos.
c) Vislumbrar nuevas formas de trabajo que combinen la exposición en técnicas y recursos de trabajo y que incluyan formas más participativas o en donde sea el alumno el protagonista central del proceso educativo.
d) Utilizar las nuevas tecnologías y los recursos mediáticos que elemento de apoyo al trabajo educativo.

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Entendemos por Metacognición la capacidad que tenemos de autoregular el propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia... transferir todo ello a una nueva actuación.
El saber planificar, regular y evaluar... qué técnicas, cuándo y cómo, por qué y para qué, se han de aplicar a unos contenidos determinados con el objetivo de aprenderlos hace que el aprendiz se vuelva estratégico.

En la sesión dos, estuvimos viendo las explicaciones que nos da la UNESCo, por medio de diapositivas.

El maestro nos dio la información sobre el uso de la plataforma en donde vamos a trabajar en este semestre, nos registramos a la plataforma y comenzamos a trabajar, revisando la agenda.
El manejo de la plataforma es un modo diferente de trabajar, aqui empleamos la tecnología en nyuestro favor.

Mis aciertos en la clase fueron la utilización precisa de la información e intrucciones al utilizar la plataforma, mis errores fueron de contexto, pues yo había faltado un sábado anterior y hay contenidos que vieron, los cuales a mi me faltaron.

Mi desempeño dentro de la clase puede mejorar, pues al seguir prácticando con esta plataforma me voy a ir haciendo más hábil en su manejo.

Lo que aprendí en esta sesión, fue el uso de la plataforma y sus componentes, el cómo se ingresa y como se navega dentro de ella.

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